Sobre os impactos da situação atual nos processos docentes, especificamente no ensino universitário, o presidente cubano voltou à causa principal, o bloqueio energético imposto pelo governo dos Estados Unidos.

   “Como funciona a educação com apagões, sem combustível para transportar professores e estudantes, com déficit de alimentos nas escolas, sem as ferramentas que permitem o uso das tecnologias da informação?”, questionou. “Tudo isso é afetado”, afirmou.

   Mencionou que foi necessário reorientar o desenho curricular tanto na educação geral quanto na superior; e, particularmente nas universidades, adotaram-se variantes das atividades presenciais, que não são novas, pois já funcionam mesmo em condições regulares, e que passam por uma inserção ativa no contexto comunitário.

   Para que isso dê certo, disse ele, depende também dos professores, que precisam ir mais à comunidade e atender diretamente os estudantes lá.

   “Estamos há um mês nessa situação, mas nem tudo saiu bem”, reconheceu. Existem lugares que tiveram melhores resultados que outros, e isso, naturalmente, gerou preocupações entre estudantes, professores e famílias, que participaram dos debates promovidos para avaliar e ouvir propostas de estudantes, professores e familiares.

   Consequentemente, informou que as medidas foram atualizadas e há ações que serão detalhadas pelos dois ministros, da Educação e da Educação Superior, em próximas conferências, na semana seguinte.

   Díaz-Canel reafirmou que tanto a educação geral quanto a superior são e continuarão sendo prioridades para a Revolução em qualquer circunstância, e garantiu que, assim que a conjuntura atual for superada, as aulas retornarão dentro das condições que o processo de ensino exige.

                                                                                                                                                                                            (continua)